Din webbläsare (Internet Explorer) är föråldrad. Uppdatera webbläsaren för en bättre och säkrare upplevelse.

Du behöver logga in

För att prova på materialet behöver du skapa ett konto eller logga in. Klicka på Logga in för att komma vidare.

Logga in

Formativ bedömning - konkreta exempel och metodiska tips

Ingår i Inputserien

Lärarlitteratur
1-34-6
Av Carolin Heyer och Ingeborg Hull

Vidareutveckla undervisningen och kom igång med ett formativt förhållningssätt! Boken innehåller konkreta exempel och metodiska tips för arbete med formativ bedömning. 

Läs mer...
Input Formativ bedömning Input Formativ bedömning
Input Formativ bedömning

Input Formativ bedömning

ISBN 9789127435872
Utkom 17 november 2014
ISBN
9789127435872
Typ
Inbunden
Sidantal
104
Du har nått den maximala köpsumman.

Andra intressanta titlar

Professionsutveckling tillsammans
Per Kornhall

Om Formativ bedömning

Bedömning är en utmannade del av en lärares vardag. Den ska enligt Lgr 11 vara likvärdig, allsidig, målstyrd, summativ, formativ och tillräckligt tydlig för att elever och föräldrar ska förstå och kunna påverka kunskapsutvecklingen. Bedömningen ska i första hand syfta till lärande – lärande bedömning.

För att ha möjlighet att uppfylla alla bedömningskrav i en tidspressad arbetssituation krävs verktyg och hjälpmedel. I denna bok ges konkreta exempel och metodiska tips för arbete med formativ bedömning. Här presenteras forskningsbakgrund och koppling till läroplanen. Här visas en arbetsgång, en väg som visar hur du som lärare kan komma i gång med formativ bedömning i praktiken.

* Hur presenterar jag kunskapskrav och förmågor?
* Hur gör jag en matris tillsammans med mina elever?
* Hur arbetar jag med kamrat-, själv- och sambedömning?

Utifrån exempel i svenska och matematik på mellanstadiet presenteras verktyg som omvandlar teori till praktik.

Författarna

Carolin Heyer och Ingeborg Hull är lärare åk 1–7 med inriktning SV/SO respektive MA/NO och biträdande rektorer. År 2009–2010 deltog de i utbildningsförvaltningens forskningsprojekt om lärande bedömning för professor Astrid Pettersson. Sedan dess har de arbetat med formativ bedömning och föreläst om det.

Bedömning är en utmannade del av en lärares vardag. Den ska enligt Lgr 11 vara likvärdig, allsidig, målstyrd, summativ, formativ och tillräckligt tydlig för att elever och föräldrar ska förstå och kunna påverka kunskapsutvecklingen. Bedömningen ska i första hand syfta till lärande – lärande bedömning.

För att ha möjlighet att uppfylla alla bedömningskrav i en tidspressad arbetssituation krävs verktyg och hjälpmedel. I denna bok ges konkreta exempel och metodiska tips för arbete med formativ bedömning. Här presenteras forskningsbakgrund och koppling till läroplanen. Här visas en arbetsgång, en väg som visar hur du som lärare kan komma i gång med formativ bedömning i praktiken.

* Hur presenterar jag kunskapskrav och förmågor?
* Hur gör jag en matris tillsammans med mina elever?
* Hur arbetar jag med kamrat-, själv- och sambedömning?

Utifrån exempel i svenska och matematik på mellanstadiet presenteras verktyg som omvandlar teori till praktik.

Författarna

Carolin Heyer och Ingeborg Hull är lärare åk 1–7 med inriktning SV/SO respektive MA/NO och biträdande rektorer. År 2009–2010 deltog de i utbildningsförvaltningens forskningsprojekt om lärande bedömning för professor Astrid Pettersson. Sedan dess har de arbetat med formativ bedömning och föreläst om det.

Input till din undervisning!

Den här boken ingår i Inputserien, som ger dig handfasta undervisningstips. Böckerna är skrivna utifrån författarnas personlig erfarenheter och har en vetenskapligt förankring. Behöver du input till din undervisning? Se alla titlar här!